Metodología

La metodología será activa, basada en el juego, potenciando la creatividad y la experimentación a través de los aprendizajes significativos por parte de los niños/as, partiendo de sus conocimientos previos, de sus experiencias e intereses.

En este sentido la globalización es la más indicada, donde las Unidades Didácticas actúan como ejes globalizadores interrelacionando los objetivos,  contenidos y actividades de los tres ámbitos o áreas de experiencia (conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y comunicación y representación).

Otros principios en los que fundamentamos la metodología son:

Principio de Socialización: A través de las diferentes situaciones de aprendizaje donde se ofrecerán momentos para agruparse desarrollando actitudes de ayuda,  colaboración y empatía.

o    Afectividad: Porque los sentimientos y las emociones mueven los aprendizajes. Los niños necesitan sentirse queridos para crecer en su autonomía y en la valoración positiva de si mismo, para ello es necesario crear un clima de seguridad, respeto y confianza que favorezcan las relaciones y propicien el crecimiento personal.

o    Actividad y experimentación: De los niños y niñas planificando actividades que permitan la manipulación y experimentación, dándole de esta forma, un enfoque activo ya que los niños son protagonistas del proceso enseñanza – aprendizaje. Para tal fin utilizamos los medios a nuestro alcance, tales como pintura, plastilina etc. Haciendo especial hincapié en nuestro Huerto Infantil el cual nos permite una fiel interrelación con la Naturaleza y sus elementos.

o    Individualización: Se tiene en cuenta las características individuales de los niños/as, adaptándonos a sus momentos evolutivos y niveles de conocimiento, respetando los diferentes  ritmos de desarrollo y aprendizaje.

Nuestros recursos

Nuestro cualificado equipo de educadoras es el principal eje activo que tenemos como grupo dedicado a la enseñanza y al cuidado de los niños. Cuando un niño ha tenido una buena experiencia afectiva con su primera profesora le predispone a entablar una relación abierta con otras educadoras en su futura vida escolar. Las docentes progresivamente harán partícipe a su hijo de diferentes proyectos educativos diferenciados por edades.

Disponemos de servicio de comedor y cocina propia en la cual ofrecemos una rueda de menús de tres semanas con un programa de introducción gradual a los diferentes alimentos según edades, consensuado con el Programa del Niño Sano del Servicio Canario de Salud siendo éste supervisado por Pediatras y Dietistas.

Estrecha relación con los Padres

De gran importancia es la estrecha relación que mantenemos con todos los Padres, pues pensamos que es imprescindible para ayudar a los niños en evolución y coordinación que puede haber entre su hogar y la escuela infantil. Los Padres pueden entrar a la escuela infantil libremente a cualquier hora pudiendo contemplar a su hijo en sus trabajos y juegos.